ملامح المتخرّج:

القانون التّوجيهي للتّربية والتّعليم المدرسي.23/07/2002

ملامح المتخرّج:

الفصل3: تهدف التّربية الى تنشئة التلاميذعلى الوفاء لتونس والولاء لها وعلى حبّ الوطن والاعتزاز به وترشيخ الوعي بالهوية الوطنية فيهم وتنمية الشعور لديهم بالانتماءالحضاري في أبعاده الوطنية والمغاربية والعربية والاسلامية والافريقية والمتوسطية ويتدعّم عندهم التّفتّح على الحضارة الانسانية. كما تهدف الى غرس ما أجمع عليه التّونسيون من قيم تنعقدعلى تثمين العلم والعمل والتضامن والتّسامح والاعتدال وهي الضّامنة لإرساء مجتمع متجذّرفي مقوّمات شخصيته الحضارية متفتّح على الحداثة يستلهم المثل العليا والمبادىء الكونية في الحرية والديمقراطية والعدالة الاجتماعية وحقوق الانسان.

الفصل 8: تعمل المدرسة في اطار وظيفتها التربوية ، بالتّعاون مع الاولياء ، وفي تكامل مع الأسرة،على تربية النّاشئة على الاخلاق الحميدة والسّلوك القويم وروح المسؤولية والمبادرة،وهي تضطلع على هذا الأساس : - بتنمية الحسّ المدني لدى النّاشئة وتربيتهم على قيم المواطنة وترسيخ الإدراك لديهم بالتّلازم بين الحرّية والمسؤولية واعدادهم للإسهام في دعم أسس مجتمع متضامن يقوم على العدل والإنصاف والمساولة بين المواطنين في الحقوق والواجبات. - بتنمية شخصية الفرد بكل أبعادها الخلقية والوجدانية والعقلية والبدنية وصقل مواهبه وملكاته وتمكينه من حقّ بناء شخصيته على النّحو الذي يذكّي فيه ملكة النّقد والإرادة الفاعلة لينشأ على التّبصّر في الحكم والثّقة بالنّفس وروح المبادرة والإبداع. - بتربية النّاشئة على الاجتهاد وحبّ العمل والتّبصّر بقيمته الأخلاقية باعتباره عاملا فاعلا في التّرشّد الذّاتي ونحت الشّخصية وغرس الطّموح إلى التّفوّق. - بتربية التّلميذ على احترام القيم الجماعية وقواعد العيش معا .

الفصل 9: تعمل المدرسة في اطار وظيفتها التّعليمية، على ضمان تعليم جيّد للجميع يتيح اكتساب ثقافة عامة ومعارف نظرية وعلمية ويمكّن من تنمية مواهب المتعلّمين وتطوير قدراتهم على التّعلّم الذّاتي والانخراط في مجتمع المعرفة . والمدرسة مدعوّة بالخصوص الى : - تمكين المتعلّمين من إتقان اللّغة العربية بصفتها اللّغة الوطنية - تمكين المتعلّمين من حذق لغتين أجنبيتين على الأقلّ. - تنمية مختلف أشكال الذّكاء الفكري والحسّي والعملي . - تطوير ملكات التّواصل وتوظيف كلّ أنواع التعبير اللغوي والفنّي والرّمزي والجسماني . - تمكين المتعلّمين من حذق استعمال تكنولوجيات المعلومات والاتّصال و إكسابهم القدرة على توظيفها في سائر المجالات . - تهيئة النّاشئة لمواجهة المستقبل و إعدادهم لمسايرة المتغيّرات والإسهام فيها ايجابيا.

الفصل 10: تسعى المدرسة، في اطار وظيفتها التّأهيلية ، إاى تنمية كفايات ومهارات لدى خرّيجيها حسب سنّالتّلميد و المرحلة التّعليمية وتتولّى مؤسّسات التّكوين المهني والتّعليم العالي تطوير هذه الكفايات والمهارات لاحقا.ولهذا الغرض ، فإنّ المدرسة مدعوّة إلى إكساب المتعلّمين القدرة على : - استثمار المعارف والمهارات المكتسبة لتدبّر البدائل والخيارات في حلّ المسائل التي تعرض لهم. - التّكيّف مع المتغيّرات . - المبادرة والابتكار . - العمل الجماعي . - التّعلّم مدى الحياة.

التّعليمة: استخرج "ملامح المتخرّج من المدرسة الابتدائية" اعتمادا على الفصول الواردة في القانون التّوجيهي للتّربية والتّعليم المدرسي مستعينا بالجدول التّالي:

الأبعاد الشّخصية	الأبعاد المدنية	الأبعاد المعرفية/الثقافية	الأبعاد العملية