اطار الدعم والعلاج
------------------
المؤسسة التربوية و منظومة الدعم والعلاج
اعداد:
اسماعيل بوسروال
متفقد أوّل للمدارس الابتدائية
مصادر مفترضة للصّعوبات التي يواجهها الأطفال
| | علاقة المتعلّم بالمعرفة.(درجة الصّعوبة/الأسلوب العرفاني). |
| عامل ذهني | قدرة المتعلّم على امتلاك المعرفة. |
| عامل نفسي | ضعف الدّافعية،نقص الرّغبة في التعلّم. |
| عامل مدرسي | عامل مدرسي:ضيق المتعلّم من مناخ الحياة المدرسية. |
| عامل اجتماعي العائلية | عامل اجتماعي:ضعف المساندة العائلية. |
| عامل ”المعلّم" | عامل ”المعلّم“:تصوّر المعلّم للمتعلّم. |
كيف يستعدّ المعلّم لحصة الدعم والتدارك وينجزها؟
-------------------------------------------------
-اعتماد تشخيص جيّد للحالات.
-اعداد وضعيات تشدّ الانتباه وتجدّده.
-انتهاج بيداغوجيا فارقية.
-مرافقة المتعلم في تمشياته الذهنية حسب النسق الفردي-.
-المراوحة بين العمل الفردي لاوالثنائي والمجموعي.
-اعتماد التقييم بأنواعه(تشخيصي/ تكويني/ تفاعلي....).
-اعتماد ملف التعلّم.
